La Coctelera

Categoría: educación

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Educación deja un curso más sin personal de apoyo escolar a un niño en Valencia

Un año más, Aaron empieza sin educador. "Se supone que, al empezar el curso, debía de estar todo listo. Pero no ha sido así. El profesional de apoyo para Aaron sigue sin llegar", denuncia Amparo Navarro, madre de este alumno de 12 años, que estudia 2º curso de la ESO en el instituto público IES Marjana de Chiva. Aaron no puede andar. Vive en una silla de ruedas, porque padece el Síndrome de Duchenne: una enfermedad degenerativa de las más graves que afectan al ser humano, porque el tejido muscular deja de funcionar adecuadamente y es sustituido lentamente por tejido graso. De manera que, con la progresiva pérdida de fuerza muscular, cada vez se le hace más difícil realizar cualquier actividad de la vida cotidiana.

La debilidad muscular primero afecta a los pies, el frente de los muslos, la cadera, la barriga, los hombros, codos y después afecta a los músculos de las manos, la cara y el cuello. Eso ocurre cuando la enfermedad está muy avanzada y ya no pueden mantener la cabeza erguida. A medida que pasa el tiempo, se caen y ya no hay remedio.

Eso es lo que le ha pasado a Aaron este verano. Tras tropezar con la silla de ruedas con un bache en la calle -al no tener fuerza en las manos y codos- cayó contra las rodillas y se rompió las dos piernas. Así que, además, va escayolado.

El inspector de Educación solicitó la plaza de educador el año pasado. Este curso, la dirección del centro -respaldada por el Ampa- tiene que iniciar el trámite otra vez. "Es desesperante, el niño sale del instituto con la bolsa abierta, que se le caen los libros y le cogen las gomas y sin poder ponerse ni la chaqueta", resume su madre.

Los neurólogos y médicos especialistas recomiendan que el niño o niña con DMD -además de asistir a terapias, revisiones médicas y sesiones de rehabilitación- tengan "la oportunidad de madurar con niños de su edad, de jugar, de aprender, y de vivir en un ambiente normalizado" y la escuela es un elemento integrador clave. Así lo certifica el médico que en octubre evaluó a Aaron el curso pasado. En tres años, certifica el historial médico, Aaron ha pasado de una distrofia del 60% de su cuerpo al 90% actualmente.

"La situación es lamentable, porque necesita ayuda para todo. Si el niño necesita ir al baño se tiene que quedar así, porque no hay nadie que le acompañe", añade su madre. En los cinco colegios públicos de Chiva y el instituto hay 19 casos reconocidos clínicamente con Síndrome de Down, que padecen Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDHA) y el caso más singular, el de Aaron, con este tipo de distrofia muscular muy inusual. Sólo la padecen 3 de cada 10.000 niños varones, mientras que la epilepsia afecta a 8 de cada 1.000 y la discapacidad mental compleja, a 5 por 1.000.

Fuente: El País, 21/09/09
Enlaces de interés:
Instituto de investigación de Enfermedades Raras

educación

La universidad pública reservará un 5% de sus plazas a alumnos con discapacidad

Las universidades públicas españolas deberán reservar un 5% de sus plazas para estudiantes con discapacidad, según figura en el proyecto de real decreto que regulará las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado, de próxima aprobación.

En concreto, el proyecto de real decreto establece que "se reservará un 5% de las plazas disponibles para estudiantes que tengan reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33%, así como para aquellos estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes asociadas a circunstancias personales de discapacidad, que durante su escolarización anterior hayan precisado de recursos y apoyos para su plena normalización educativa".

La norma dispone también que se garantizará que los estudiantes que presenten algún tipo de discapacidad puedan realizar las diferentes pruebas en las debidas condiciones de igualdad.

Fuente: El Mundo.es. 22/10/2008

educación

Ayudas para alumnos con necesidades educativas especiales

Estas ayudas están destinadas a alumnos con necesidades asociadas a discapacidad o a alta capacidad intelectual

Además de las ayudas y subvenciones generales que cada año se destinan para atender los gastos educativos que deben afrontar las familias menos favorecidas económicamente, el Ministerio de Educación, Política Social y Deporte convoca una ayuda concreta para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, asociadas tanto a algún tipo de discapacidad como a una alta capacidad intelectual.

Según el Ministerio de Educación, se entiende por alumnado que presenta necesidades educativas especiales, "aquel que requiera, por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta". Asimismo, se incluye dentro de este grupo a aquellos alumnos que precisan de actividades complementarias a la formación reglada debido a una alta capacidad intelectual.

Cerca de 140.000 alumnos con necesidades educativas especiales son atendidos en los centros escolares españoles

Ya sea por discapacidad auditiva, motora, psíquica, visual, trastornos graves de personalidad o sobredotación, cerca de 140.000 alumnos de niveles anteriores a la universidad con necesidades educativas especiales son atendidos en las aulas escolares españolas, bien en centros de educación especial especifica (21%) o en centros educativos ordinarios (79%). Estos alumnos, en mayor medida que otros, generan en muchos casos un gasto superior por parte de sus familias a la hora de afrontar el periodo educativo; en algunos casos, precisan asistir a centros específicos que no son cubiertos por fondos públicos, en otros, presentan necesidades de transporte, servicios o material educativo complementario derivado de su discapacidad. Por eso, para afrontar estos gastos, el Ministerio de Educación convoca anualmente una serie de ayudas específicas destinadas a este alumnado, que este año se han incrementado un 6% respecto al curso anterior y han elevado un 27% los límites de renta familiar requeridos para acceder a ellas, de forma que se amplía el número de familias que pueden optar a estas ayudas.

Para el curso 2008-2009 se convocan las siguientes ayudas: ayudas directas para el alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o trastorno de conducta; subsidios por necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o trastorno de conducta para familias numerosas, y ayudas para programas específicos complementarios a la educación reglada para alumnado con necesidades de apoyo educativo asociadas a altas capacidades intelectuales.

Para solicitar la ayuda el nivel de renta familiar debe estar situado en determinados umbrales económicos

Las ayudas pueden ser solicitadas por los alumnos con un umbral de renta y patrimonio familiar en el 2007 entre 11.522 euros para familias de un miembro y 44.154 euros para familias de ocho miembros. Hay que tener en cuenta al calcular el nivel de renta y patrimonio, que cuando el solicitante pertenece a una familia numerosa se puede deducir 1.810 euros de la renta familiar, 3.615 euros si el solicitante o algún hermano está afectado por una minusvalía igual o superior al 33% y 1.135 euros por cada hijo universitario menor de 25 años que resida fuera del domicilio familiar, siempre que sean dos o más.

El modelo de solicitud de estas ayudas se puede descargar en la misma página web del Ministerio de Educación, y se debe presentar antes del 13 de junio en el centro donde el alumno esté o vaya a estar escolarizado durante el curso 2008-2009.

Ayudas para necesidades asociadas a discapacidad

Estas ayudas están destinadas a niños a partir de tres años escolarizados tanto en centro específicos como en unidades de educación especial de un centro ordinario o en centros ordinarios que escolaricen a alumnos que presentan necesidades educativas especiales, autorizados por la Administración educativa, en los siguientes niveles académicos: Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional de grado medio y superior, Enseñanzas Artísticas Profesionales, programas de Cualificación Profesional inicial o programas de formación para transición a la vida adulta.

Para poder percibir estas ayudas, las familias deben acreditar la necesidad específica de apoyo educativo, ya sea a través de un certificado de un equipo de valoración y orientación del órgano correspondiente de la comunidad autónoma a la que pertenezcan, un certificado de un equipo de orientación educativa y psicopedagógica del departamento de orientación dependiente de la Administración educativa correspondiente o un certificado de minusvalía.

Estos alumnos podrán percibir las siguientes ayudas:

Enseñanza: se podrán obtener hasta 845 euros para solventar el pago de los gastos que ocasione la inscripción y asistencia del alumno a un centro, ya sea especial u ordinario, que no esté sostenido por fondos públicos o no esté atendido por profesorado dependiente de las administraciones educativas.

Transporte y comedor escolar: se podrán percibir hasta 605 euros para cubrir los gastos de transporte escolar y hasta 563 euros para los gastos de comedor en el centro, siempre que estos no estén cubiertos por fondos públicos o por ayudas concedidas a los centros escolares.

Residencia escolar: los alumnos que hagan uso de este servicio, siempre que no esté financiado por fondos públicos, podrán percibir una ayuda de hasta 1.760 euros; esta ayuda no es compatible con las de comedor y transporte, pero sí con una ayuda específica de transporte para traslado de fin de semana de hasta 434 euros destinada a los alumnos internos en centros de educación especial.

Transporte urbano: los alumnos pueden contar con una ayuda de hasta 302 euros para transporte urbano cuando se justifique por el tipo de deficiencia del alumno y la distancia del domicilio familiar al centro educativo. Asimismo, esta ayuda se incrementará en un 50% cuando el alumno tenga una minusvalía motora superior al 65%.

Libros y material didáctico: cuando estos gastos no se hallen cubiertos por fondos públicos o por ayudas concedidas a los centros escolares, los alumnos con necesidades educativas especiales de Primaria, Secundaria, Cualificación Profesional y programas de transición a la vida adulta podrán percibir hasta 100 euros para adquirir este material; para los alumnos de Bachillerato y Formación Profesional, esta ayuda se incrementa hasta los 200 euros.

Reeducación pedagógica o del lenguaje: aquellos alumnos que presenten una necesidad de asistencia pedagógica o de un logopeda pueden obtener un límite máximo 895 euros para cada necesidad. Para obtener esta ayuda, la solicitud debe ir acompañada de un informe del equipo de orientación educativa, en el que se detalle la asistencia que se considera necesaria corregir, la duración previsible y una certificación acreditativa del coste que tendrá el servicio expedida por el centro reeducador que lo vaya a prestar.

Ayudas para superdotados

Los alumnos superdotados, o alumnos con altas capacidades, un 2,2% del total de alumnos con necesidades educativas especiales, pueden ser asimismo beneficiarios de estas ayudas que convoca el Ministerio. Pueden optar a ellas aquellos estudiantes con seis años o más que estén escolarizados en los niveles educativos de Primaria, Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional de grado medio y superior o Enseñanzas Artísticas Profesionales. Para acceder a la ayuda es obligatorio acreditar la necesidad de apoyo educativo asociada a alta capacidad intelectual mediante un certificado de un equipo de orientación educativa y psicopedagógica o del departamento de orientación de la Administración educativa correspondiente.

La cantidad que se perciba será de un máximo de 895 euros, destinados a la asistencia a programas específicos que no se presten de forma gratuita por la administraciones educativas. La solicitud debe ir acompañada de un informe específico del equipo de orientación educativa y psicopedagógica o del departamento de orientación, en el que se detalle la asistencia educativa necesaria, la duración estimada de la misma y una certificación del coste del servicio expedido por el centro que lo prestará.

Fuente: Consumer Eroski.
Enlaces relacionados:
Ministerio de Educación, Política Social y Deporte.

accesibilidad educación

Sc@ut

El proyecto Sc@ut es un proyecto de investigación que tiene como finalidad mejorar la capacidad comunicativa del colectivo de personas con necesidades educativas especiales. Las premisas de las que parte esta iniciativa son la búsqueda de un sistema adaptativo de comunicación alternativa que cumpla los siguientes aspectos:

- Mejorar la autonomía personal: que sea portable y de reducidas dimensiones.

- De bajo coste.

- Que sea de fácil aprendizaje e interfaz intuitiva.

- Que facilite la labor pedagógica de los profesores y padres.

- Que permita analizar el rendimiento del alumno.

Todos estos requisitos nos hicieron decantarnos por un comunicador personal basado en tecnología PDA. Así, decidimos desarrollar un paquete de aplicaciones que podría encuadrarse dentro de la tipología de software conocido como "software de apoyo a la enseñanza". Sin embargo, dentro de este tipo de software, debemos situarlo dentro de lo que se denominan "sistemas de comunicación aumentativa", ya que permite potenciar las habilidades comunicativas de personas con dificultades en este terreno.

Para comprobar la idoneidad del dispositivo, este proyecto se ha realizado inicialmente con la colaboración de ASPROGRADES y en una clase de niños autistas. Desde hacía tiempo, estos alumnos habían sido motivados con el uso de Nuevas Tecnologías (uso del ordenador para distintas actividades).

Nuestro reto era incorporar Sc@ut como sistema de comunicación y enseñanza en esta clase, como sustituto de los medios existentes, y valorar los resultados obtenidos con los cambios implantados. Durante los cursos 2005-2007 se estableció un convenio entre el CICODE (Centro de Iniciativas de Cooperación al Desarrollo) de la Universidad de Granada y la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía. Los resultados fueron muy prometedores, con lo cual decidimos ampliar el número de alumnos y centros participantes en el proyecto.

Actualmente se están atendiendo a personas (principalmente niños, aunque también adultos) de centros de educación especial con diversas anomalías, como:

- TEA (Trastornos del Espectro Autista)

- TGD (Trastorno Generalizado del Desarrollo)

- Adultos que han perdido el habla por diversos motivos (tras sufrir un infarto, trombosis, etc.)

Por lo tanto, creemos haber desarrollado un software que puede ayudar a ciertos colectivos (autistas, personas con disfasia, con parálisis cerebral ..., niños o adultos) que, por motivos variados, necesitan de este tipo de herramientas para comunicarse con las personas de su entorno y así poder integrarse mejor socialmente.

Sc@ut: Sistemas de Comunicación Aumentativa y Adaptativa.

sensibilización educación

BABY DOWN: una muñeca con los rasgos del síndrome de Down.

La empresa alicantina Superjuguete, afincada en el municipio de Ibi, ha puesto en el mercado una muñeca con los rasgos fisonómicos característicos del síndrome de Down. Un porcentaje de sus beneficios se destinará a la Fundación Down España.El juguete, ideado en una empresa valenciana y fabricado en Onil, se llama 'Baby Down' y se distribuye en Ibi, Alcoy, Alicante y Madrid a un precio aproximado de 25 euros, tres de los cuales van a parar a la ONG.
Según ha explicado la representante de Superjuguete, Carmen María Villar, el objetivo de esta iniciativa es "hacer una aportación a la Fundación Down España" y fomentar "la integración en la sociedad" de las personas afectadas por esta discapacidad.
El muñeco, que está disponible en versión masculina y femenina, "no hace nada especial" y su única diferencia con el resto de muñecas es su aspecto, que se asemeja al de un bebé con síndrome de Down, "con los deditos un poco separados y la lengua un poquito fuera", ha indicado Villar.
El juguete está concebido para que "los niños le den mimos" y conozcan "lo que necesita un bebé con Síndrome de Down", por lo que viene acompañado por un folleto explicativo donde se explica qué actividades se pueden hacer para desarrollar sus capacidades.
La acogida de 'Baby Down' ha sido muy buena, tanto que ha desbordado las expectativas de los distribuidores, ha afirmado la representante de Superjuguete, que ha precisado que desde que se supo la existencia del muñeco no han parado de recibir llamadas para realizar encargos, sobre todo de Andalucía.
El Mundo: 29/10/2007.

Enlaces de interés:
Juego, juguetes y discapacidad. La importancia del diseño universal.